“神槍手需要子彈喂出來”

 　　2日上午，雖然已是暑假，但尤溪縣實驗小學機器人教室一如既往地熱鬧。

　　“我們從1日開始就每天開課，上午9點到11點半是普及班的孩子上課，下午是競賽隊員訓練。”指導老師蔣際君說，這幾天，一直有家長和孩子打電話給他，申請參加機器人培訓，“人數比較多，我們計劃8月份再開一個班”。

　　機器人教育，是指通過設計、組裝、編程、運行機器人，激發學生學習興趣，培養學生綜合能力。在機器人教室里，興趣小組的成員們發揮奇思妙想，將大大小小的零件組裝成形態各異的機器人，進行可視編程、設置參數、調試數據等，讓機器人完成伸縮、提物、轉向等各種動作。他們還可帶著自己的機器人，參加各種比賽，進行創意、實用比拼。

　　“比賽時細節很重要，要精準、快速。”13歲的詹宇軒對記者說。他是興趣小組的老隊員，曾2次獲得全國機器人大賽一等獎。

　　該校的機器人科學興趣小組成立于2010年，當時只有蔣際君一名指導老師。他第一次接觸比賽，是參加在三明舉辦的福建省青少年機器人比賽培訓。

　　回憶起第一次參賽的經歷，蔣際君記憶猶新：“這是一項全新的科目，比賽時間定在2010年4月。我們2009年11月收到比賽通知，當年12月份才開始培訓學生 。”準備時間緊迫，擁有的條件也很簡陋——兩臺機器人設備、一臺電腦。普師專業畢業的蔣際君，要自己先學會，還要教會學生。

　　“讀懂規則就花了20天，緊接著設計方案、改方案。這是與時間的賽跑。”他說，“神槍手需要子彈喂出來，機器人比賽也一樣。賽場上只給三次機會，不能出差錯。我們沒有經驗，所以更要勤快練習。”

　　功夫不負有心人。這群熱愛機器人的小學生，在指導老師的幫助下，掌握了機器人的組裝、編程，還玩出了成績。從2010年4月開始，他們一路過關斬將，接連獲得FLL機器人工程挑戰賽市、省、全國冠軍。作為當年福建省唯一的代表隊，該校首次參賽就取得全國一等獎，一時傳為佳話。

　　此后，該校機器人參賽隊再接再厲，共在國家、省、市各級賽事中獲得196枚金銀銅牌，連續多年包攬省、市機器人競賽小學組基本技能和FLL機器人工程挑戰賽項目的冠亞軍。

　　“大家都能玩，才是真教育”

　　早在2010年，尤溪縣就將“開展機器人教學與實踐，培養學生綜合創新能力”納入教師小課題研究立項。

　　然而，在山區縣，當時機器人教育的狀況是：學校缺乏專業教師、設備，校外培訓機構動輒幾千甚至上萬元的培訓費用，讓許多普通家庭的孩子望而卻步。

　　“機器人不是有錢人家的孩子才能玩的。大家都能玩，才是真教育！”尤溪縣實驗小學校長吳章文說。

　　為此，該校投資近30萬元，裝修出200多平方米的機器人創客空間，并配備6個指導老師、30多個學習套件，可容納60個學生同時上課。“每期都有200多個學生，每個周末免費為孩子開課，但還是遠遠滿足不了孩子們對機器人的喜愛。”蔣際君說。

　　多年來，該校一直秉持“普及為主，競賽引領”的理念，以競賽作為載體，讓學生們在豐富多彩的活動中成為小創客。目前，該校的機器人教育已自成體系，學校編制了《簡易機器人制作》低、中、高3本教材，開發了適合不同年齡段學生學習的校本課程，通過圖文、視頻、實操等多種方式教學，在科學課上開展機器人相關的普及教育。

　　“我們希望不僅僅是實小的學生，而是全縣的孩子都來學機器人知識，讓機器人創客活動走進每一所學校，走進每一位學生的學習生活中，以此來提高學生的綜合素質。”吳章文介紹，為了在全縣普及機器人課程，去年7月，學校組織相關教師，開發出Li-Robot創客機器人套件，包含了40課時的機器人普及課程，足夠滿足一整年的教學。